DEM Parti Şırnak Milletvekili Nevroz Uysal Aslan, 15 Haziran 2025 tarihinde yapılan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavına ilişkin basında yer alan “Şırnak’ın 81 il arasında 73. sıraya yükseldiği” yönündeki haberlere tepki gösterdi. Aslan, Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) verilerinde iller arası bir sıralamanın bulunmadığını hatırlatarak, “Bu iddia, kamuoyuna sahte bir başarı algısı olarak sunulmaktadır” dedi.
Şırnak’ta “üstün başarı” olarak görülen sıralamanın, resmi bir kaynağa dayanmadığını ileri süren Aslan, “Semayı delen başarı iddiası ne yazık ki MEB’in resmi tablolarında karşılığını bulmamaktadır. Kamuoyunda gerçeği yansıtmayan bir tablo yaratılmak isteniyor. Millî Eğitim Bakanlığı’nın resmî verilerinde iller arası bir başarı sıralaması bulunmamakta, açıklanan tabloda Şırnak iline dair herhangi bir bilgi yer almamaktadır.” ifadelerini kullandı.
Eğitimde fırsat eşitliğinin ihlal edildiğini belirten Aslan, Şırnak İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün yalnızca belirli öğrencileri projelerle desteklediğini, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin ise sınava girmemeleri yönünde telkinlere maruz kaldıkları iddialarını gündeme taşıdı. Bu yolla sınava katılımın düşürüldüğünü, başarı oranının ise yapay biçimde yüksek gösterilmeye çalışıldığını dile getirdi.
Aslan, “Gerçek akademik başarı, ancak eşitlikçi ve kapsayıcı bir eğitim politikasıyla mümkündür” dedi.
Meclis’e soru önergesi verdi
Konuya ilişkin olarak Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle Türkiye Büyük Millet Meclisi’ne soru önergesi sunduğunu açıklayan Aslan, şu soruları yöneltti:
- LGS sonuçları sonrasında kamuoyuna yansıyan “Şırnak’ın 81 il arasında 73. olduğu” bilgisi doğru mudur?
- Bakanlığınız tarafından iller arası başarı sıralaması yapılmış mıdır? Yapılmışsa hangi ölçütlere göre belirlenmiştir?
- 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Şırnak’ta 8. sınıftan mezun olan toplam öğrenci sayısı kaçtır?
- Şırnak’ta sınava katılım oranı yüzde kaç olarak gerçekleşmiştir?
- Şırnak’ta özellikle akademik başarısı düşük olduğu bilinen öğrencilerin sınava girmemeleri yönünde İl Milli Eğitim Müdürlüğü veya okul idareleri tarafından herhangi bir telkin veya dolaylı yönlendirme yapılmış mıdır? Bu konuda bir inceleme başlatılmış mıdır?
- “Şafak Projesi” kapsamında yalnızca belirli öğrencilerin seçilerek hazırlanması, il genelindeki tüm öğrencilerin eşit imkânlardan yararlanmasının önüne geçmemekte midir? Bu uygulama fırsat eşitliği ilkesine aykırı değil midir?
- Sınava katılımın kısıtlanması ve dar bir öğrenci grubuna yönelik proje uygulamalarıyla başarı oranının yüksek gösterilmeye çalışılması, Bakanlığınızın kamuoyuna sunduğu eğitim politikalarıyla bağdaşmakta mıdır?
Buradan bir kez daha çağrı yapıyorum: Bakanlık, Şırnak’taki eğitim tablosunu gerçek verilerle açıklamalı ve çocukların yaşamlarını istatistik manipülasyonlara kapatmalıdır.”